








爱美是人的天性。但由于处于青春期这个特殊阶段,学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点:他们追求美,却不善识别美,常把新、奇、特视为美,甚至误以丑为美;只追求外在美,而不善追求内在美,往往认为仪表的漂亮就是美,高校校园---,而不懂得美具有广泛复杂而深刻有内涵。而优良的校园文化有利于培养学生正确的审美观,提高他们的审美能力及创造美的能力。环境美可以升华为情感美
校园---的境界
这些学校有一个高境界的理想和目标,而不仅仅是中级目标(如初中的---、高中的---只能算是中级目标),比如浙大从建校之初就围绕“求是”两个字来进行学校的建设,早稻田大学的目标是“造就模范公民”,这些学校都有一个非常明确的目标,池州校园---,并以此目标为基础来开展学校建设,使得学校一开始便站立在一个更高点上,培养---自然也就---。 这个境界显然不是短期内能实现的,需要几代有识之士的努力和坚持。
校园文化在育人方面有着哪些---的功能呢?
有利于规范学生的行为。健全的规章制度及健康的集体---对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。当学生的思想言行不符合制度规范及集体---的要求时,他就会自我调节矫正。学生有时可能不接受老师的教育,大学校园---,但却不能反驳同学们的---,谁都不愿意成为“众矢之的”。优美的校园环境同样能规范学生的行为,试想:你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗?你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗?不会!这些---行为都会自动消失。
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